大学生学习(大学生常见的学习问题有哪些)
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2024-02-17
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1. 大学生学习,大学生常见的学习问题有哪些?
以下是一些常见的问题:
1、学习适应不良:部分大学生无法适应大学的教学方式,他们习惯于中学的灌输、接受式的教学方式,养成被动、机械的学习习惯。而大学阶段由于课程内容多、教学进度快、抽象性较强,更多地要求学生学会自主学习。
2、目标计划不明:部分大学生学习目标不够明确合理,日常学习缺乏具体可行的学习计划。有的学生的学习目标定位太低,只求考试过关,如期毕业;有的定位过高,导致个体所追求的“理想”成为“空想”而逐渐丧失斗志。
3、学习策略不多:很多大学生尚未探索出科学的学习策略体系,他们习惯于中学阶段的学习策略和方法,产生学习的定势心理。他们对不同学科、不同任务所采用的学习方法趋同,满足于机械识记、题海战术。
4、学习热情不足:进入大学后,多数大学生会有一种从过于繁忙劳累的高中学习中获得解脱的感觉,缺少学习的自主性,使他们产生懈怠、惰性的心理。
5、学习动机不强:部分大学生对学习没有足够的动力和兴趣,缺乏明确的学习目标和计划,导致学习效果不佳。
6、缺乏时间管理:大学生活自由度较高,部分学生缺乏时间管理的能力,导致学习和生活安排不合理,时间分配不科学。
7、注意力不集中:部分大学生在学习过程中容易分心,难以集中精力完成学习任务。
8、缺乏自我监督和反思:部分大学生在学习过程中缺乏自我监督和反思的能力,不能及时发现和纠正自己的错误和学习中的问题。
9、学习拖延症:部分大学生有学习拖延症的问题,总是将学习任务推迟到最后一刻,导致学习效果不佳。
10、缺乏与同学合作学习:部分大学生在学习过程中缺乏与同学合作学习的机会和意识,不能充分利用同学资源提高自己的学习效果。
2. 大学生为什么要学习拿得动思想和中国社会理论体系概论这门课程?
第一,高校开设“思想和中国社会理论体系概论概论”这门课程是顺应大学生知识理论期待的必然要求。
第二,高校开设“思想和中国社会理论体系概论概论”课程是深化高校“思政课”改革的必然要求。
第三,高校开设“思想和中国社会理论体系概论概论”课程是培育担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。
3. 大学生应该怎样学习?
最好上午八点到12点,听导师在大学教室里给讲一些文化知识和政治史知识到了下午两点到五点钟可以自己到学校的图书馆查看一些资料
4. 大家有什么给迷茫的大一学生的忠告或者建议吗?
大家有什么给迷茫的大一学生的忠告或建议吗❓[可爱][可爱][可爱]你说错了,刚刚走上成年的大一新生,还是有很多自己从高中对大学的想象和理解,还有到了各地市、各高校见到和熟悉很多不认识的人和事,还有很多陌生感和随之而来的新鲜感。有很多社团、组织和来自陌生地方、陌生的人,有很多迎新、社团、找老乡、军训等活动要参加……大一的主题,就是熟悉、聚合、活动和准备。其实,这也是大一学生活力和交流的一次聚合,每个新生,很难有一个人静下来的机会。
你要说,在大学里最迷茫也最迷糊的人,反而是大二的学生,大一一学期至一学年好象无头的忙碌,最终静止下来,一切熟悉后,大二生反而变成了无头苍蝇,在同化的每条不同的道路上,一部分,变得有目标、有引导、有牵扯、有团队的有序脉胳。而另一部分,则变得沉溺游戏、起居无常、学无自励、迷糊度日的迷顿一族。还有最大的一部分,是中间状态。其实,何止大学,社会每一天的阳光下,又何尝不是如此呢❓
有人会说,大一不就是在还高二、三的快乐压抑的债吗?那好,这笔“债”,又是谁给你的❓是社会、父母、亲人、老师吗❓你又该怎么理解❓都不是,而是你应该也必须给自己的成长和责任!因为,你已年满18,业已成人!这两天,就有一位大一学生的爸爸,微信与我。他儿子的辅导员,将儿子的成绩单发给了他这个当父亲的,总共11门课,却有高数、分析化学和大学物理三门不及格!如何是好❓儿子放假回到家,在他自己的房间,只知道玩手机。
作为我给大一、大二乃至所有的在校大学生的建议是:
1、最简单也最重要的个性和自我成长一一保持固定学习、生活、锻炼和娱乐习惯和作习!千万千万别沉溺于手机,成为手机游戏控制的大活人、大学生。图书馆抢位,教室抢座!
2.参加科研和竞赛。有时间,一定要寻找科研、竞赛等团队,有意先加入、探索、学习和积累,以利于到大二成为科研、竞赛团队的项目负责人。也就是说,没有动手和大量的实践学习和活动,那所学的理论知识完全是无木之本(不是无本之木哟),无水之源!
3.保研或考研。在大一下或大二就开始树立考研目标!对照往年考研真题,对比所学高数、英语等科目的进度和深度,学会向老师 、考研学长和同学直接请教和讨论,并学会上网查询、查阅考研相关信息、讨论和必须的准备!如自己能一直做到学习成绩好,名列前10%,继续坚持。大一~大三成绩优秀,有保研机会一一本校或他校。
4.积极要求进步,有机会争取考选调生!请参照网上各省和你校的相关要求和信息。党员、学干和成绩,是三大基本要求!
5.学会网上查阅相关信息和资料,看各种招聘和招聘会信息。对比、了解、思考、调整、改变和真正行动。一定要在大一、二年级,参加本校的春、秋两次校招会,熟悉思考,未雨绸缪!有机会、有条件,可以异地去查看一、二线大城市的大型人才招聘会。
6.寒暑假乃至平时,积极参加有选择的社会实践活动。包括打工等自我实践活动,暑假学校组织的社会调查和夏令营等。……
说了很多了,请一定牢牢记住:大学,就是学会独自、学会独立长大,有思维,必行为!
5. 在大学期间大学生是学习重要还是实践重要?
回答
大学期间学习固然重要,但是实践活动也是非常重要的!在不影响学习的情况之下来安排实践活动。比如,在大学,进学生会,社团就是一个非常不错的雨选择。大学忙的时候会很忙,闲的时候会很闲,没课的时候多去参加活动,有课的时候就不参加了。就是这么简单,不用纠结逃课去参加活动。除非是学校安排的大型活动外。
6. 大学应不应该像高中一样严格管理学生?
不应该。要回答这个问题,首先要讨论一个问题,那就是大学跟高中的教学目标。高中不必说,要求学生熟练掌握基础知识,为以后做铺垫打基础,这时候最有效的方式是灌。但是大学的教学目标不是让每个人都只限于掌握课本上的知识,甚至不只是专业知识,还包括培养学生的人际交往能力、独立思考能力,与人协作能力,领导能力等等不是课本可以学得到的能力和知识,让学生的思维更发散,眼界开阔,思想成熟,知识全面,这些都不是学生封闭在学校里,躲在教室里可以学到的。应该鼓励大学生有自己的想法并去实践,所以大学生活离不开社会生活,也就没必要也不应该严格管理学生。
7. 现在很多大学生都是在学校混日子?
谢谢邀请
我是“一个考研过来人”,很高兴回答问题。
不知道题主因为什么原因能题主这么个问题?是有具体数据?还是道听途说?
其实,大学里认真学习的人很多很多,只不过被少数不学习,混日子的传闻遮蔽了双眼罢了。如果题主不相信的话,可以看看大学的图书馆,考研自习室,尤其去看看重点大学。
大学,曾经被称为无比光荣的“象牙塔”,培养了无数各行各业的才子,为国家的发展作出了巨大的贡献,怎么能说读大学没用呢?看看现在的互联网大佬,哪个不是大学本科毕业?有几个是没读过大学的?有的甚至还是硕士博士,能说读大学没用吗?千万不要以偏概全,认为有一部分人在大学里不学习,整体混日子,就要认为有很多大学生在大学混日子,读大学没有意义!
我曾经在14年的暑假去过中国人民大学的图书馆,那天正好下雨,同学们把被淋湿的雨伞放在教室门口外,背着书包有序进入教室开始复习。教室里很安静,大家有的拿着笔记本,有的拿的专业书。我进去之后就拿了个手机,很多同学在学习,为了不打扰大家的学习,乖乖的溜出来了。当时就感叹∶名牌大学果然不一样,各种民族餐厅,学习氛围好,放假还在学习,路上见到中国人和外国学生用英语侃侃而谈、谈笑风生,好生羡慕啊!
我建议∶如果题主认为很多大学生在学校不学习,可以在假期去大学看看,尤其是图书馆,感受一下大家对学习和进步的渴望,感受一下书香的氛围;另外,进入大学,学习完全要自律,没有老师像高中那样在追着你学习,所以更要自律!自己如果不学习,千万不能说读大学没有用。 “大学留在那,读不读还在那,要想读大学有用,就要自己努力学习和争取!”
不可否认,大学里的确有不学习,整天混日子的同学,这类同学我也见过,每天除了打游戏就是睡觉,不过越好的学校这类学生越少。所以,为了自己大学期间的学习氛围,还是要考重点大学哦!
读大学的意义,相信大家都有所耳闻。对于农村孩子来说,读大学是远离大山、贫穷最有效办法!
个人看法,仅供参考~
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1. 大学生学习,大学生常见的学习问题有哪些?
以下是一些常见的问题:
1、学习适应不良:部分大学生无法适应大学的教学方式,他们习惯于中学的灌输、接受式的教学方式,养成被动、机械的学习习惯。而大学阶段由于课程内容多、教学进度快、抽象性较强,更多地要求学生学会自主学习。
2、目标计划不明:部分大学生学习目标不够明确合理,日常学习缺乏具体可行的学习计划。有的学生的学习目标定位太低,只求考试过关,如期毕业;有的定位过高,导致个体所追求的“理想”成为“空想”而逐渐丧失斗志。
3、学习策略不多:很多大学生尚未探索出科学的学习策略体系,他们习惯于中学阶段的学习策略和方法,产生学习的定势心理。他们对不同学科、不同任务所采用的学习方法趋同,满足于机械识记、题海战术。
4、学习热情不足:进入大学后,多数大学生会有一种从过于繁忙劳累的高中学习中获得解脱的感觉,缺少学习的自主性,使他们产生懈怠、惰性的心理。
5、学习动机不强:部分大学生对学习没有足够的动力和兴趣,缺乏明确的学习目标和计划,导致学习效果不佳。
6、缺乏时间管理:大学生活自由度较高,部分学生缺乏时间管理的能力,导致学习和生活安排不合理,时间分配不科学。
7、注意力不集中:部分大学生在学习过程中容易分心,难以集中精力完成学习任务。
8、缺乏自我监督和反思:部分大学生在学习过程中缺乏自我监督和反思的能力,不能及时发现和纠正自己的错误和学习中的问题。
9、学习拖延症:部分大学生有学习拖延症的问题,总是将学习任务推迟到最后一刻,导致学习效果不佳。
10、缺乏与同学合作学习:部分大学生在学习过程中缺乏与同学合作学习的机会和意识,不能充分利用同学资源提高自己的学习效果。
2. 大学生为什么要学习拿得动思想和中国社会理论体系概论这门课程?
第一,高校开设“思想和中国社会理论体系概论概论”这门课程是顺应大学生知识理论期待的必然要求。
第二,高校开设“思想和中国社会理论体系概论概论”课程是深化高校“思政课”改革的必然要求。
第三,高校开设“思想和中国社会理论体系概论概论”课程是培育担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。
3. 大学生应该怎样学习?
最好上午八点到12点,听导师在大学教室里给讲一些文化知识和政治史知识到了下午两点到五点钟可以自己到学校的图书馆查看一些资料
4. 大家有什么给迷茫的大一学生的忠告或者建议吗?
大家有什么给迷茫的大一学生的忠告或建议吗❓[可爱][可爱][可爱]你说错了,刚刚走上成年的大一新生,还是有很多自己从高中对大学的想象和理解,还有到了各地市、各高校见到和熟悉很多不认识的人和事,还有很多陌生感和随之而来的新鲜感。有很多社团、组织和来自陌生地方、陌生的人,有很多迎新、社团、找老乡、军训等活动要参加……大一的主题,就是熟悉、聚合、活动和准备。其实,这也是大一学生活力和交流的一次聚合,每个新生,很难有一个人静下来的机会。
你要说,在大学里最迷茫也最迷糊的人,反而是大二的学生,大一一学期至一学年好象无头的忙碌,最终静止下来,一切熟悉后,大二生反而变成了无头苍蝇,在同化的每条不同的道路上,一部分,变得有目标、有引导、有牵扯、有团队的有序脉胳。而另一部分,则变得沉溺游戏、起居无常、学无自励、迷糊度日的迷顿一族。还有最大的一部分,是中间状态。其实,何止大学,社会每一天的阳光下,又何尝不是如此呢❓
有人会说,大一不就是在还高二、三的快乐压抑的债吗?那好,这笔“债”,又是谁给你的❓是社会、父母、亲人、老师吗❓你又该怎么理解❓都不是,而是你应该也必须给自己的成长和责任!因为,你已年满18,业已成人!这两天,就有一位大一学生的爸爸,微信与我。他儿子的辅导员,将儿子的成绩单发给了他这个当父亲的,总共11门课,却有高数、分析化学和大学物理三门不及格!如何是好❓儿子放假回到家,在他自己的房间,只知道玩手机。
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1、最简单也最重要的个性和自我成长一一保持固定学习、生活、锻炼和娱乐习惯和作习!千万千万别沉溺于手机,成为手机游戏控制的大活人、大学生。图书馆抢位,教室抢座!
2.参加科研和竞赛。有时间,一定要寻找科研、竞赛等团队,有意先加入、探索、学习和积累,以利于到大二成为科研、竞赛团队的项目负责人。也就是说,没有动手和大量的实践学习和活动,那所学的理论知识完全是无木之本(不是无本之木哟),无水之源!
3.保研或考研。在大一下或大二就开始树立考研目标!对照往年考研真题,对比所学高数、英语等科目的进度和深度,学会向老师 、考研学长和同学直接请教和讨论,并学会上网查询、查阅考研相关信息、讨论和必须的准备!如自己能一直做到学习成绩好,名列前10%,继续坚持。大一~大三成绩优秀,有保研机会一一本校或他校。
4.积极要求进步,有机会争取考选调生!请参照网上各省和你校的相关要求和信息。党员、学干和成绩,是三大基本要求!
5.学会网上查阅相关信息和资料,看各种招聘和招聘会信息。对比、了解、思考、调整、改变和真正行动。一定要在大一、二年级,参加本校的春、秋两次校招会,熟悉思考,未雨绸缪!有机会、有条件,可以异地去查看一、二线大城市的大型人才招聘会。
6.寒暑假乃至平时,积极参加有选择的社会实践活动。包括打工等自我实践活动,暑假学校组织的社会调查和夏令营等。……
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5. 在大学期间大学生是学习重要还是实践重要?
回答
大学期间学习固然重要,但是实践活动也是非常重要的!在不影响学习的情况之下来安排实践活动。比如,在大学,进学生会,社团就是一个非常不错的雨选择。大学忙的时候会很忙,闲的时候会很闲,没课的时候多去参加活动,有课的时候就不参加了。就是这么简单,不用纠结逃课去参加活动。除非是学校安排的大型活动外。
6. 大学应不应该像高中一样严格管理学生?
不应该。要回答这个问题,首先要讨论一个问题,那就是大学跟高中的教学目标。高中不必说,要求学生熟练掌握基础知识,为以后做铺垫打基础,这时候最有效的方式是灌。但是大学的教学目标不是让每个人都只限于掌握课本上的知识,甚至不只是专业知识,还包括培养学生的人际交往能力、独立思考能力,与人协作能力,领导能力等等不是课本可以学得到的能力和知识,让学生的思维更发散,眼界开阔,思想成熟,知识全面,这些都不是学生封闭在学校里,躲在教室里可以学到的。应该鼓励大学生有自己的想法并去实践,所以大学生活离不开社会生活,也就没必要也不应该严格管理学生。
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我是“一个考研过来人”,很高兴回答问题。
不知道题主因为什么原因能题主这么个问题?是有具体数据?还是道听途说?
其实,大学里认真学习的人很多很多,只不过被少数不学习,混日子的传闻遮蔽了双眼罢了。如果题主不相信的话,可以看看大学的图书馆,考研自习室,尤其去看看重点大学。
大学,曾经被称为无比光荣的“象牙塔”,培养了无数各行各业的才子,为国家的发展作出了巨大的贡献,怎么能说读大学没用呢?看看现在的互联网大佬,哪个不是大学本科毕业?有几个是没读过大学的?有的甚至还是硕士博士,能说读大学没用吗?千万不要以偏概全,认为有一部分人在大学里不学习,整体混日子,就要认为有很多大学生在大学混日子,读大学没有意义!
我曾经在14年的暑假去过中国人民大学的图书馆,那天正好下雨,同学们把被淋湿的雨伞放在教室门口外,背着书包有序进入教室开始复习。教室里很安静,大家有的拿着笔记本,有的拿的专业书。我进去之后就拿了个手机,很多同学在学习,为了不打扰大家的学习,乖乖的溜出来了。当时就感叹∶名牌大学果然不一样,各种民族餐厅,学习氛围好,放假还在学习,路上见到中国人和外国学生用英语侃侃而谈、谈笑风生,好生羡慕啊!
我建议∶如果题主认为很多大学生在学校不学习,可以在假期去大学看看,尤其是图书馆,感受一下大家对学习和进步的渴望,感受一下书香的氛围;另外,进入大学,学习完全要自律,没有老师像高中那样在追着你学习,所以更要自律!自己如果不学习,千万不能说读大学没有用。 “大学留在那,读不读还在那,要想读大学有用,就要自己努力学习和争取!”
不可否认,大学里的确有不学习,整天混日子的同学,这类同学我也见过,每天除了打游戏就是睡觉,不过越好的学校这类学生越少。所以,为了自己大学期间的学习氛围,还是要考重点大学哦!
读大学的意义,相信大家都有所耳闻。对于农村孩子来说,读大学是远离大山、贫穷最有效办法!
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